给小朋友机会表达“不同的观点”
要允许小朋友反对您，并鼓励ta寻找解决问题的不同方法。
重视“过程”，而不仅仅是“结果
在小朋友做各种尝试的时候，不要太过在意小朋友获得了什么，而是帮助ta发现过程中的各种收获，或者就整个过程进行提问，鼓励小朋友说出自己的想法，如：你创作的是什么呢？在这个游戏中你喜欢哪些部分？
俯卧支撑
训练---用两只手撑起身体的上半部分（主要包括头和---），妈妈可以先让宝贝趴着，然后用彩色的玩具或者会发生的玩具，在---的头顶晃动，这样---就可以用胳膊撑着身体，把头抬起来。随着宝贝月龄的增大i，---会逐渐用一只手撑着身体，另一只手腾出来够玩具。
坐
4个月的---可以训练拉坐，具体做法是让---平躺，妈妈伸出手指，让---握住自己的手指，轻轻一拉，将---的头和肩膀拉起来，然后再让---平躺，反复几次。如果发现---没有办法让自己的头竖直，妈妈就要过一段时间再来练习这个姿势。
等到---5个月的时候，就可以练习靠坐，让---靠坐在沙发上，---2——3次，以后可逐渐减少靠垫的支持，让---学着独坐。
你不该产生这样的感受
帮助你的孩子分辨和表达感受是---的亲子关系中不可或缺的一部分。如果孩子可以用语言来表达自己的感受，就不太可能采取其他具有破坏性的方式了。
许多父母---倾听孩子的负i面感受就是对那些情绪的---，会使孩子感觉更糟，或者去伤害他人。但实际上---孩子的感受，能够帮助他摆脱负i面情绪的控制，并从这种经历中学会掌控自我。
所有的感受都没有对错，即使父母不能理解孩子的这些感受，或者仅仅只能接受其潜在的部分感情。当涉及感受这个问题时，父母说的为错误的话就是：“你不该产生这样的感受”，美国著i名的儿童问题治i疗师詹恩.伯尔曼博士在<培养快乐自信的宝贝指南>一书中总结出五种不能这样说的原因。
1. 由于某种感受，孩子现在感觉很糟。
2. 当孩子向你敞开心扉寻求理解和同情的时候，你告诉他们，“你不该产生这样的感受”。这无异于打断了他们的表达，只会让他们感到自己不能被理解。
3. 能够自由表达感受，孩子就不会进行破坏性的行为。
4. 被告知“你不该产生这样的感受”并不能改变孩子的真正感受，而且如果这样做，孩子在感觉不好之外，还会为自己本来正常的情感体验感到内疚和沮丧。
5. 如果孩子们的精力浪费在抑制自己的感情上，就不能用来做其他对他们有益的活动了。
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